Частная школа
(до 6 класса) по системе Марии Монтессори

«У меня нет желания непременно воспитать гения, гораздо важнее — желание учиться»

В Монтессори системе мне нравится подход ненасилия над ребенком. Свобода выбора — это важно. Если ребенок не хочет сегодня заниматься математикой — пусть занимается чем-то еще. У меня нет желания непременно воспитать гения, гораздо важнее — желание учиться. По факту я вижу, что сын знает и умеет больше, чем его сверстники из обычных школ. Красиво пишет, без ошибок — что на русском, что на английском. Читать научился без моего участия. Я вообще ни разу не делала с ним уроки! Я иногда проверяю — спрашиваю, сколько будет, скажем, 352+15 — считает в уме. И при этом ему нравится ходить в школу! Если заболел — расстраивается!

Также важно, что за все это время я ни разу не участвовала в разборах конфликтов. Ни «ваш ребенок обидел», ни «вашему ребенку наподдали». Если что-то происходит — они разбирают все конфликты сами, в школе, на круге. Сын вежлив, свободно общается, и хотя от природы не то чтобы экстраверт, но в незнакомых компаниях быстро находит со всеми общий язык.

Кому я советую эту школу? Родителям, которые готовы довериться педагогам, и не мешать им работать. Они прекрасно справляются! Тем, кому важно дать побольше внимания ребенку: это мягкая, дружественная среда, педагоги много делают для адаптации ребенка. А также тем, кому важна способность мыслить не как большинство и опираться на собственное мнение, сохранить критическое мышление. Для меня это ценность, и как раз в такой системе это и закладывается.

«Хотя программа сильнее и объёмнее, дочке нравится учиться! Большой бонус — равнодушие детей к гаджетам! Моей не интересно смотреть блоггеров — если смотрит, то что-то научное. Ожидали сильной программы, отсутствия домашних заданий и доброжелательной атмосферы. Выбором довольны!»

Мы изначально были не готовы идти в гос. школу из-за огромных классов, качества образования и отношения. От Escuela Montessori ожидали сильной программы, отсутствия домашних заданий и доброжелательной атмосферы. Выбором довольны!

Здесь учат не зазубривать, а разбираться в предмете. И хотя программа сильнее и объемнее, чем в обычной школе, дочке нравится. Даже не могу сказать, что ей больше по душе — математика или русский, ей интересно и то, и другое, нравятся сложные задания!

Ценно, что ребёнка не ограничивают программой. А т.к. вместе учатся дети разного возраста, то младшие тянутся за старшими, сами хотят изучать то же, что и они. И если ребёнок действительно освоил то, что ему положено по возрасту, то ему разрешают взять задачки посложнее — и им это интересно!

Очень важна атмосфера. Когда мы пошли в первый класс, то неожиданно получили серию конфликтов среди детей. Хотя многие дети знакомы с сада. Но педагоги очень корректно подошли к вопросу: дали детям возможность разобраться самим, а где не получалось — помогали, но не директивно, а через понимание всех сторон и поиск компромиса. Считаю, что для детей это был ценный опыт! И к концу года все уже дружили.

Большой бонус — равнодушие детей к гаджетам! Моей не интересно смотреть блоггеров — если смотрит, то что-то научное.

Школу рекомендую тем родителям, кто хочет, чтобы ребёнок получил кругозор 360 градусов, научился понимать себя и выбирать свой путь. А также тем, кто смотрит в сторону высшего образования на западе, в Европе.

«Через месяц дочь подошла ко мне и заговорила по-английски»
«А я здесь не учусь, оно само собой получается»

В обычной школе ориентируются то на более продвинутых, то на менее продвинутых. А здесь к ней действительно индивидуальный подход!

К сожалению, в госшколе мы не встретили гуманистического подхода к ребенку, ни в коллективе, ни со стороны педагогов. Дочь бывает гиперактивной, и в такой обстановке у нас случались сильные эмоциональные взрывы.

Через 3 месяца в Escuela Montessori она стала намного спокойнее! Приходит довольная, рассказывает, что они делают, в восторге от пятницы — они там пишут сочинения. И хотя обычно она испытывала проблемы при письме, тут пишет даже в выходные — вся тетрадь исписана! Потом они читают эти сочинения, и ребёнок не боится выступать.

Через месяц обучения дочь ко мне подошла и заговорила по-английски! Т. е. буквально за месяц рухнул языковой барьер, а ведь я считала, что у неё нет способностей к языкам. Как? — спрашиваю её. А она отвечает: «А я здесь я не учусь, оно само собой получается». Стихи, кстати, тоже учатся «сами»!

Эта система позволяет узнать что-то новое, что осталось бы за кадром в обычной школе. А информация преподносится в таком удобном виде, что обучение происходит в разы быстрее.

В обычной школе ориентируются то на более продвинутых, то на менее продвинутых. А здесь к ней действительно индивидуальный подход! То мы сидели над таблицей умножения всем классом целый год. А тут уже с многозначными числами работаем.

Дочь учится в комфортном темпе, получает отличные знания и она довольна, ей нравится!

«Если у ребёнка хорошо идёт тема, могут дать более сложные задачи. За год мы прошли 2 и 3 класс. А в проектной работе дети учатся договариваться и нести ответственность. Не договорились — нет проекта. Как будем искать выход?»

Мы проучились в Escuela Montessori год и прошли за это время 2й и 3й класс.

Дочь любознательна! Если ей интересно, она готова брать и брать, и мне было важно, чтобы школа могла этот интерес поддержать. И школа это делает! Ребёнку, если у него хорошо идёт тема, могут дать более сложные задачи, не придерживаясь жёстко программы. На практику дают не просто 10 однотипных примеров, а добавляют разные интересные задачки — например, с избыточными данными — учат думать!

Монтессори среда и материалы нам тоже очень подошли! Когда ребёнок не просто видит написанный на доске пример, а держит в руках пространственный аналог, например, возведения в куб — конечно, это проще понять и запомнить!

Здесь я увидела уважение к личности ребенка, и поняла, что конфликты будут разбираться и решаться корректно. Дочь педагогов не боится, не стесняется — все очень демократично, но и на поводу у ребёнка не идут.

Очень нравилась проектная работа. В ней они проживают важные моменты — необходимость договариваться, ответственность за свои решения. Не договорились — нет проекта. Как будем выходить из ситуации?..

А еще мне нравится, что дети разных возрастов задействованы в коммуникации. Можно обратиться к более старшему за объяснением, или наоборот — объяснить что-то младшему. Тут нет такого — фу, ты малышня! — они уважают друг друга. У меня двое детей, и я это замечаю в их отношениях.